欢迎临漳理想幼儿园加入育博特教育大家庭。感谢利用休息时间学习！培训圆满结束！
热烈祝贺启迪未来幼儿园加盟育博特教育旗下特特色课程---《右脑思维数学》《右脑魔幻拼音》《右脑超能识字》祝启迪未来幼儿园开课顺利！感谢园所的信任，老师们的聆听!培训圆满成功!
轻松改掉孩子依赖工具数手指的习惯 ，提高注意力，枯燥的数字和生活、游戏结合，让孩子玩中学习，激发兴趣，爱上数学，大大提高计算速度。与小学数学概念、计算、题型完全接轨，让孩子学习一次，受益终身。
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幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。 当前，小学一年级幼小衔接工作主要存各种问题。那么，面对儿童的入学适应问题，应如何做好儿童入学适应教育呢？ 1.特色教育，促进儿童适应小学学习生活 初入小学的一年级新生，他们的认知水平处于“具体运算阶段”，思维离不开具体事物的支持。为了帮助儿童尽快适应小学学习生活，低年段的教学要寓于贴近小学生生活实际的事件和情景中，要让小学生在这样的情景和活动中主动地学习知识，培养情感，提高能力。教师也应及时转变教学思路，以实现儿童在幼儿园与小学衔接中的身心协调发展为目的，创设学生喜闻乐见的学习情景，更加关注学生的全面发展，而不以课堂知识“基础牢”作为对学生的唯一评价标准。例如，育博特教育开发的《右脑思维数学》《右脑超能识字》等特色课程，通过游戏化、生活化、综合化的探究性学习，帮助儿童做好入学适应，同时在轻松的氛围中学习到知识，对于学习产生浓厚的兴趣。 2.联合研修，加强教师衔接合力 教师是幼小双向衔接的关键。教师的教育理念、教学方法等是幼小双向衔接工作科学开展的保障。幼儿园与小学从管理与教师层面抽派专人，共同成立幼小双向衔接工作组，通过多角度调研，深入了解幼儿园大班与小学一年级教师在指导儿童做好入学准备与入学适应中的问题与困惑，集中会诊把脉，分层跟进指导。将幼、小两个主体中教师的衔接重心引领到“遵循幼儿身心发展规律，让教育回归生活”上来，在日常的教育教学管理中加强合力教研，根据儿童身心发展特点，研究衔接的育人模式、课程内容、年段进阶的实践路径，制定切实可行的指导方案和研训计划，帮助儿童顺利渡过入学适应期，促进教师的专业发展。 3.家长和学校联合互助，共促儿童健康发展 儿童的教育发生在家庭、学校和社会中，这些环境潜移默化地对儿童的教育产生作用力。研究发现，父母双方的陪伴更有利于儿童的健康成长。作为家长，有责任让孩子在一个和谐积极的家庭中健康成长。基于此，家长的教育理念转变也是幼小衔接教育工作成功的关键之一。家长应正确树立主动学习的意识，积极参加学校或社会上的亲子教育，了解儿童成长发展的心理规律，还可以通过学校印发的宣传手册、家长会等方式，主动了解学校育人文化，和教师探讨在学生成长过程中遇到的困惑，端正教养观念。其次，家长应主动和教师进行联系，就儿童学习习惯、学习能力、适应能力、课程衔接等与家长进行互动交流，建立起反馈机制，最终达成教育共识。 欢迎关注育博特教育微信公众号
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